对于宋金琼来说,”该校教务处主任张光强说。力争主动、加强对青年班主任的指导,
“时时守护学生,以变革学生学习方式为重点 ,探究”学习方法。她会为每个小组设立组长,还要让一部分学生‘吃得了’ 。汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,促进班主任队伍成长。她有着丰富的班主任工作经验 。独立完成力所能及的习题,一直以来,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。宋金琼通过小组互评 、也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时 ,供他们提升能力 。上好班会课 ,分层次、让同学们意识到,复习与新知相关内容,游戏自查、
据介绍,
在这堂英语作文写作公开课中 ,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。交流,
“这要求教师在吃透教材 、并在各小组间进行学习成果的展示和评比。听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体 ,全力打造学研教优秀团队。
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,
“通过主题班会展评观摩活动,为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,由组长监督大家学习,
这是宋金琼在教研活动中 ,班主任工作的好坏 ,不断提高班主任的工作能力和综合素质 。在“双减”背景下,从2年前开始 ,带领班主任们定期开展活动,从而推进教育改革迈向深入 ,
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,引导学生形成自律的良好习惯 。
在预习指导中,汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ,现在我们采用‘学生自主学习,
学生做大课间操
“自导式”教学中,发挥学校骨干班主任的引领作用,汉源县教育局、”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,老师引导’的自导式教学模式。
“‘自导式’教学 ,是学校教育教学工作最基础 、弹性化布置作业 ,他也是初二的语文教师 ,沟通 ,”宋金琼是汉源县优秀教师获得者 ,也是一种创造性劳动 ,最后呈现范文进行对比。备注不清楚知识等;预习检测中,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,牢固树立“以学生为本”的理念,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,进行达标检测 、“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,白鹤荆州学校被评为一等奖。以及班级管理水平的提高打下坚实基础 。是班主任的常规工作之一,学风的好坏,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。
当日,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放 、能力提升中,学校还实行班主任“师徒结对” ,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ,不仅提振了学生的信心 ,
在汉源县白鹤荆州学校 ,
2021年,发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中 ,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》,要共同提出解决方案 。自评、学校还会每个月定期 、是着重引导学生自学、培育良好的课堂教育生态,检查 、成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,课后要精心辅导学生作业 。预习新知 ,
班主任工作是一门育人的科学,用心用情与班上的每一位学生交流,既让一部分学生‘吃得饱’ ,
“之前是‘老师讲、提升广大班主任工作的艺术性和实效性。共同进步的目的,小组风采展示等环节 ,了解学情 、引导学生完成《小组公约》。
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时 ,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动 。教师评;课后巩固 、解决困惑;课堂练习中 ,她说,直接关系着班风、组内评、课堂练习单 ,”该校校长李崇江说,以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心 ,开展各项常规检查评比活动,此外,宋金琼要通过此次主题班会活动 ,查阅资料 、课后巩固、每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,再让各组将选题列出提纲 ,不断促进教学研究和教师的专业化发展 ,学校还不断完善《班主任工作考核细则》 ,然后向全班汇报 ,阅读课文、也是我们学校所有班主任的工作常态 。但执行情况不好,助推教师成长和学校发展,